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武生院教师工作规范

武生院发[2003]6号

为加强教风建设，增强全体教师的工作责任心，建立良好的教学秩序，提高教学水平和人才培养质量，逐步实现教学及其管理工作科学化、规范化、制度化，制定本工作规范。

一、师德修养

第一条 热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。

第二条 不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生。要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段。要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。

第三条 与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生合法权益。

二、岗前培训

第四条 每个选留、分配来院的新教师必须参加学院主办的岗前培训，熟悉教师职责以及学院有关教学规章制度。

第五条 新教师应学习《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规》、《高等学校教师职业道德修养》等课程，掌握教学科学理论，了解教育规律，提高教学水平及授课艺术，并经考核取得合格证书，才能上岗。

三、任课资格

第六条 对拟开课程，新教师应参与教研室听课、辅导、答疑、实验、实习等教学环节，并讲授部分章节，经过教学实践锻炼，取得较好效果，经教研室推荐，系、部审核，报教务处批准，取得任教资格者，才予正式安排教学任务。

第七条 按照拟开课程教学大纲的要求，较熟练掌握课程内容、重难点，熟悉教材及相关参考资料，掌握各教学环节、教学方法和手段，写出拟开课程讲授提纲和二分之一以上的讲稿，方能登台授课。

四、课程目标

第八条 教学计划是组织教学工作的基本依据。课程教学必须贯彻教学计划所体现的教育思想和培养目标，落实人才规格要求的知识、能力、素质结构，服从课程结构和教学计划的整体要求。

第九条 课程教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件，教师要严格执行教学大纲。任课教师要认真研究教学大纲，透彻理解课程教育目标，教学内容和基本要求、实践性教学环节要求和对学生日常学习要求，熟练掌握课程内容。

第十条 任课教师都要认真规范填写教学进度表（教学日历）。教学日历应有课程进度、作业、测验、辅导答疑、课堂讨论、实验（实践）等具体安排，并作必要说明。教学日历是课程教学检查的依据，应在开课前交学生所在系备查。

五、课堂教学

第十一条 任课教师课前应做好各项教学准备工作，认真撰写教案（讲稿）。教案是反映教师教学水平和备课情况的重要依据，应保留备查。

第十二条 教师执教期间应坚守岗位，做到不迟到，不提前下课，不得自行更改上课时间和教室。有特殊情况需请人代课或调课时，要事先向系申报办理手续。

第十三条 课堂教学的基本要求是：理论阐述准确科学，概念清晰，条理分明，逻辑性强；突出重点、突破难点；不断补充新内容，及时传递新信息；要将增长学生知识、培养学生能力、提高学生素质有机结合；语言力求简单、生动，板书工整，板图正确；着衣整洁大方，教态自然。

六、辅导答疑

第十四条 辅导答疑是课堂教学的补充，目的在于帮助学生加强理解和掌握课堂讲授的内容，指导学生的学习方法和思维方法。答疑时要重视因材施教，注意发现与培养优秀人才；对基础差的要热情鼓励，做好答疑情况记载。

七、作业批改

第十五条 每门课程均应根据教学基本要求及课程规定修读该课程必须完成的作业量。作业内容既要密切联系课堂教学的内容和方法，又要有利于加强学生的思维训练，巩固和深化所学知识，提高分析和解决问题的能力。

第十六条 教师批改作业要认真、细致，具体指出作业错误之处，对不符合要求的作业应退给学生重做，对发现抄袭作业的学生还应给予公开批评。教师对批改的作业必须认真记录，作为学生考试资格及该课平时成绩考核的依据。教研室主任应抽查学生的作业，以了解本教研室教师批改作业情况，作为考核教师教学工作的内容之一。

八、实验实习

第十七条 实验是课堂教学的重要组成部分，任课教师应严格按实验教学大纲的要求组织实验教学，不得随意减少实验项目或实验内容。教师应作好实验操作前的各项准备，并要求学生按操作规范及安全规则进行实验操作。

第十八条 实验过程中应注意培养学生严肃的科学态度、严谨的工作作风，指导学生正确使用各种仪器、仪表，提高观察、测量、处理实验数据、分析实验结果、撰写实验报告的能力。根据学生的操作技能和实验报告的质量，综合评定学生实验课的成绩，单列的实验课单独计算成绩；与理论课在一起的实验课考核若不合格，不能参加该课程的期末考试。

第十九条 严格教学纪律，凡无故旷课者，令其补做该课实验，情节严重者应取消该课程考试资格，令其重修。

第二十条 实习是技能训练的重要环节，实习前必须拟定实习大纲、实习指导书及实习计划（实习日历），并于实习前一周发到学生手中并报系备案。

第二十一条 各系应安排有经验的教师指导学生实习。指导教师要以身作则，精心指导，严格管理，既要组织实施实习计划，又要全面关心学生的思想和生活。实习结束应认真审阅学生的实习报告，考核学生的实习成绩，并做好实习鉴定与总结。实习中遇有重大问题或特殊情况应及时向系和学院汇报。

九、毕业设计（论文）

第二十二条 毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，提高分析问题、解决问题的重要环节，也是进行社会调查、查阅文献资料和人际交往等基本技能的进一步综合训练。

毕业设计（论文）由教研室全面负责，教研室要在进行毕业设计（论文）前一学期，提出毕业设计（论文）的工作计划，包括选题、要求、地点、分组、指导教师的选派等内容。组织指导教师讨论落实计划，经系批准后实施，并报教务处备案。指导毕业设计（论文）的计划一经批准下达后，未经教研室同意，不得更改。

第二十三条 指导教师应严格、认真履行指导教师的职责，指导学生填写毕业设计（论文）开题报告，对学生拟定的工作计划、总体方案、论文提纲及参阅文献资料等均应给予认真指导，特别是对课题中的关键环节，指导教师要起把关定向作用，要求学生不得抄袭。在毕业设计（论文）答疑和指导工作中，应以启发引导为主，充分发挥学生的主动性和创造性，将独立工作能力的培养贯穿于指导毕业设计（论文）的全过程。

第二十四条 毕业设计（论文）完成后，由指导教师写出评语，提出评分初步意见，并报教研室审查，成绩评定必须从严掌握评分标准。专业教研室应对优秀的毕业设计（论文）组织答辩、展览。

十、课程考核

第二十五条 所有课程和教学环节均须进行考核，要特别注重高职教育的技术和能力考核。考核分考试、考查两种。考查主要根据学生平时成绩评定课程成绩，平时成绩包括：课堂提问、作业、测验、实验等。考试可采用闭卷笔试、开卷笔试、口试、技能操作、作品设计制作等形式。考试课程的成绩应根据期末考试成绩与平时成绩综合评定，平时成绩占20～30％。课程的考试成绩一般按百分制评定。

第二十六条 命题是考试的中心环节，试题应符合教学大纲的要求，综合考虑所涉及知识的深度和覆盖面。命题包括题库、调考、教研室主任负责组编和任课教师命题4种方式。每门课程应同时命出A、B两套试题，其份量和难度大体相当，但不得雷同，A、B两套试题由教务处确定正考卷。考试卷须经教研室主任审查、签字后定稿。凡有题库的科目，应由教务处和教研室主任共同确定试卷内容。

第二十七条 试卷在使用前为密件。命题制卷全过程必须严格遵守有关试题的保密规定。泄密者将追究责任，并根据情节轻重给予必要的行政处分。

第二十八条 考试结束后，任课教师应到考卷指定存放地点集中做好评卷工作，及时将考试成绩、标准答案、评分标准报送教务处，试卷交系教学秘书保存备案。教师要坚持统一的评分标准，不得以个人意愿随意增减分数。成绩一经报送，未经组织复审，任何人不得更改。考试作弊学生的试卷严格以“0”分计，并注以“作弊”字样存入档案。评卷后要做好成绩统一分析工作，总结经验，指出不足，作为今后改进教学的参考。学生补考应严格按“补考工作有关规定”执行。

十一、教学工作考核

第二十九条 考核教师教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容，着重考核师德表现、教书育人、业务水平和工作成绩。教师的考核工作应把平时考核与定期考核结合起来，把教学管理与学生评议结合起来，考核结果应归入教师本人的业务档案，并作为职称晋升、奖酬金发放和聘任的主要依据。

第三十条 教学主管院长、教务处长每学期随机听课不得少于4次，主管系主任、教研室主任每学期听课不得少于6次，每次不得少于1学时，并作好听课情况记载。

十二、奖励与处分

第三十一条 为奖励教学工作中教书育人、教学改革、教学建设、教学管理、提高质量等某一方面做出突出成绩的教师，每年评定1次教学优秀奖，每3年评定1次优秀教学成果奖。教学优秀奖和优秀教学成果奖获得者的事迹，应记入本人档案，并作为考核、晋升、评定职称的参考依据。

第三十二条 凡擅自停、调课，无故不上课、监考迟到、提前下课、未经批准擅自减少学时及提前结束课程的，均以教学事故论处；凡诸如旷课、泄露考题、监考失职的，以严重教学事故论处。1学期发生教学事故1次者，给予内部通报；发生两次者给予全院通报批评；发生3次者（或发生严重教学事故1次者）给予行政警告以上处分；发生4次教学事故以上或严重教学事故两次以上者，除视情节给予相应纪律处分外，还应调离教学岗位。

第三十三条 经教学检查，学生与同行教师普遍反映教学效果差的任课教师，必须限期改进教学，逾期不改进者应调离教学工作岗位。

第三十四条 教师教学检查考核每年至少要开展1次。对教师的鉴定、业务考核、奖励、处分等均应归入教师本人业务档案。

十三、附 则

第三十五条 本规范适用于188体育平台_188bet体育-【官网认证】@全体教师，自2003年3月28日起实行。

第三十六条 本规范由教务处负责解释并组织实施。